Autor: PM

Los centros educativos forman parte de un mundo en cambio permanente, y de una sociedad y un mercado laboral cada vez más digitalizados. Por esa razón, los centros deben dar respuestas a esas necesidades y demandas de la sociedad y del mercado laboral, para poder formar ciudadanos del futuro con las competencias necesarias que les ayuden a desenvolverse en un entorno digitalizado.  Para ello, es necesario que se elaboren y desarrollen marcos de acción que permitan acordar y coordinar diversos aspectos que afectan al uso de las tecnologías en la educación, desde aquellos relacionados con cuestiones organizativas, hasta otros más pedagógicos y propios de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Es en este punto donde los centros educativos necesitan orientación y ayuda, para lo que pueden apoyarse en el tutor inteligente, una herramienta que se puede utilizar en el seno del propio centro, para que sirva de punto de referencia y de diagnóstico al centro educativo y como instrumento de mejora para una integración real y adecuada de las tecnologías en la educación del alumnado. Esta herramienta se encuentra desarrollada dentro del proyecto erasmus GROOVE, que ha tomado como referencia el Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg), desarrollado por el Centro Común de Investigación (JRC, Joint Research Centre) de la Comisión Europea.

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Los centros educativos forman parte de un mundo en cambio permanente, y de una sociedad y un mercado laboral cada vez más digitalizados. Por esa razón, los centros deben dar respuestas a esas necesidades y demandas de la sociedad y del mercado laboral, para poder formar ciudadanos del futuro con las competencias necesarias que les ayuden a desenvolverse en un entorno digitalizado.  Para ello, es necesario que se elaboren y desarrollen marcos de acción que permitan acordar y coordinar diversos aspectos que afectan al uso de las tecnologías en la educación, desde aquellos relacionados con cuestiones organizativas, hasta otros más pedagógicos y propios de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Es en este punto donde los centros educativos necesitan orientación y ayuda, para lo que pueden apoyarse en el tutor Inteligente, una herramienta que se puede utilizar en el seno del propio centro, para que sirva de punto de referencia y de diagnóstico al centro educativo y como instrumento de mejora para una integración real y adecuada de las tecnologías en la educación del alumnado. Esta herramienta se encuentra desarrollada dentro del proyecto erasmus GROOVE, que ha tomado como referencia el Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes (DigCompOrg), desarrollado por el Centro Común de Investigación (JRC, Joint Research Centre), de la Comisión Europea.

El tutor inteligente GROOVE le dará instrucciones paso a paso para preparar un plan de acción digital basado en una autoevaluación de la capacidad digital de su organización. Respondamos las preguntas con integridad y honestidad, y dejemos el resto a nosotros. Al final de la evaluación, se le proporcionarán recomendaciones integrales para la transformación digital que puede discutir con la gerencia de su organización.

Acceda al Tutor Inteligente aquí.

¡El espacio GROOVE eLearning ya está aquí!

El espacio de aprendizaje en línea servirá como una ventanilla única que proporcionará acceso instantáneo al conjunto completo de recursos de aprendizaje y otros REA que se identificarán como útiles en la fase de preparación. Todo el material que se desarrollará durante el ciclo de vida del proyecto se cargará en el espacio de aprendizaje en línea de una manera fácil de usar. El espacio de aprendizaje en línea albergará material de capacitación en diferentes formas a los que se alentará a los proveedores de EFP, maestros / formadores, educadores y otras partes interesadas relevantes a acceder y beneficiarse para aprender más sobre el marco DigComp.

Inicie sesión o cree una cuenta para obtener acceso gratuito al tutor inteligente de transformación digital y al espacio de aprendizaje en línea. La plataforma educativa incluye una autoevaluación de la capacidad digital de su organización y un plan de acción digital recomendado, un paquete de formación interactivo para proveedores de EFP, REA para herramientas y recursos digitales, y un foro de servicios electrónicos para la creación de redes y el intercambio de buenas prácticas.

Acceda a la plataforma de eLearning aquí.

La transformación digital implica algunas partes cruciales del sector de la EFP, que incluyen:

• Integración de tecnología e infraestructura digital: Consiste en la provisión de equipos digitales modernos y procesos de transformación digital, así como la apertura a nuevas oportunidades y requisitos (es decir, la capacidad de almacenar, extraer y procesar datos al tiempo que satisface el requisito de confianza, seguridad y derechos fundamentales).
• Capital humano: La formación y el desarrollo de la competencia digital para todos los participantes (educadores y estudiantes) en el espacio educativo.
• Conectividad: De acuerdo con la cobertura de banda ancha en Europa, todos y cada uno de los miembros de la UE deben mantener algunos objetivos específicos de cobertura de banda ancha que son esenciales para apoyar cualquier objetivo relacionado con la digitalización.
• Modos de aprendizaje: El uso del aprendizaje remoto, el aprendizaje en línea (sincrónico y asincrónico) y el aprendizaje autodirigido.
• Innovación y absorción: Está interrelacionada con los objetivos de la digitalización, y al aumentar el nivel de innovación promovemos el desarrollo sostenible, el crecimiento económico, la prosperidad y el bienestar de los ciudadanos. La innovación también depende de la capacidad de las organizaciones para acceder, reconocer y absorber el conocimiento de diversas fuentes, que es la capacidad de absorción de la empresa. El concepto de innovación abierta y el concepto de «conectar y desarrollar» (C&D) establece las actividades de acceso y absorción de conocimiento en el centro del proceso de desarrollo de la innovación.
• Cultura de crecimiento: Una cultura organizacional de crecimiento consiste en empleados que desarrollan su mentalidad y capacidad para ver a través de los puntos ciegos y reconocer problemas y posibles soluciones.

Lea los pilares básicos de la digitalización aquí.

El uso de habilidades digitales en la educación influyó significativamente en la calidad de la educación, así como en sus formas y métodos, ya que han alterado la forma en que las personas comunican ideas, aprenden y trabajan. Sin embargo, la digitalización en el sector educativo es un fenómeno que aún requiere nuevos conocimientos y habilidades para mantenerse alineado con el rápido progreso tecnológico, las necesidades del mercado y las competencias requeridas para que los estudiantes y trabajadores individuales sobresalgan.

El sector de la EFP, al igual que la mayoría de las industrias actuales, se enfrenta al desafío de mantenerse alineado con los rápidos cambios tecnológicos y el mundo digital. Con confinamientos extensos debido a COVID-19, esta transformación digital se aceleró en los últimos años. Hoy en día, por las razones antes mencionadas, la actividad profesional de los trabajadores incorpora un componente intelectual adicional asociado al trabajo con dispositivos electrónicos avanzados, sistemas de inteligencia artificial, computadoras, etc. Al mismo tiempo, no solo las competencias digitales de los alumnos, sino también las de los educadores deben mejorar. Como resultado, los problemas de la transformación digital para las instituciones educativas se volvieron muy importantes.

Lea el kit de herramientas completo here.

La transformación digital es una prioridad clave en todas las principales directivas y políticas de la UE. La Comisión Europea ha dado prioridad al desarrollo de competencias digitales y ha reconocido a las partes interesadas en educación y formación como actores clave para que las innovaciones se generalicen para satisfacer las necesidades del sector educativo.

El kit de herramientas es una guía práctica que puede ser utilizada por los proveedores / formadores de EFP como material complementario para avanzar en sus prácticas profesionales hacia la digitalización. En particular, proporciona conocimiento y comprensión de la digitalización en el sector de la EFP, la importancia de las habilidades digitales vitales para educadores y estudiantes, y cómo desarrollar una estrategia de digitalización.

Este kit de herramientas tiene como objetivo desarrollar la capacidad de los profesionales de la EFP para diseñar y desarrollar un plan de acción digital. Además, contiene estrategias que tienen como objetivo mejorar las habilidades digitales de los educadores y la alfabetización digital de los estudiantes. Otro objetivo de este kit de herramientas es permitir a los proveedores de EFP y a los alumnos reflexionar sobre su preparación digital y mejorar sus habilidades digitales para alinearse con el progreso tecnológico y las necesidades del mercado.

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¿Qué es la digitalización? ¿Por qué es importante la digitalización en el sector de la EFP? ¿Qué implica la Transformación Digital? ¿Cuáles son los pilares básicos de la digitalización?

Descubra las respuestas a estas preguntas en nuestro nuevo artículo de blog en la plataforma EPALE. EPALE significa Plataforma Electrónica para el Aprendizaje de Adultos en Europa. Es una comunidad de miembros multilingüe y abierta. EPALE es el centro de noticias, informes, eventos y debates sobre el aprendizaje de adultos en toda Europa, e invita a profesores, formadores, investigadores, académicos y responsables políticos a participar.

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El consorcio del proyecto GROOVE junto con el grupo asociado de formadores de FP se reunieron en Nicosia entre el 30 de mayo y el 1 de junio de 2023 para la actividad de aprendizaje, enseñanza y formación.

El objetivo principal de la formación fue capacitar a los proveedores/formadores de FP en la metodología del proyecto, el GROOVE Toolkit (R1), el tutor inteligente y el espacio de aprendizaje abierto (R2) para poder diseñar e implementar planes de acción digitales en sus países nacionales.

Sobre la base de experiencias y conocimientos anteriores, la capacitación reunió a profesionales de primera línea de los países socios y estableció una comunidad de práctica que fue fundamental para el crecimiento y desarrollo del proyecto. Este evento de capacitación también descubrió el potencial para una mayor cooperación transnacional entre los participantes, que puede producir oportunidades de apoyo mutuo para superar los problemas de sus entornos locales.